李想，女，汉族，毕业于法国巴黎第五大学，对外法语教学与跨文化研究专业。2016年2月来兴发个人中心登录通道工作，现任外语学部2019级法语专业1班、2020级俄语专业1班、法语专业1班及英语专业4班178名学生辅导员，香颂法语社指导教师。2021年度，李想荣获河北省第六届高校辅导员职业技能大赛本科组决赛团体二等奖，兴发个人中心登录通道2021年度优秀辅导员等荣誉。走上辅导员工作岗位五年以来，李想始终不忘立德树人的根本任务，坚持在培训中提高理论水平，在实践中精进业务能力，牢记学生工作无小事，时刻围绕学生、关照学生、服务学生，以踏实、严谨、认真、负责的态度面对每一位学生和每一项工作，争做有底气的领路人、有锐气的带头人、有朝气的合伙人、有灵气的筑梦人、有人气的守护人，在平凡的岗位中履职尽责，得到学院、学部以及学生的一致认可。价值引领，意识先行作为一名辅导员，要想担当起“讲信仰”的重任，向学生传递信仰，自己首先要有信仰，提高政治站位，把准政治方向，才能有效开展学生思想教育工作，成为有底气的思想领路人。利用班会、团日活动、一对一谈心谈话、宿舍座谈、形势与政策课等多种方式对学生进行思想品德教育和党的方针政策宣讲，配合相应党团支部严把组织发展关，重视思政教育网络阵地，把控各班、各团支部新媒体平台内容和价值导向，引导学生关注时政要点，将班团建设融为一体。所带班级中，2016级英语8班获得河北师范大学先进团支部荣誉称号，2016级法语1班、英语5班先后获得兴发个人中心登录通道先进班集体荣誉称号， 2016级英语7班团支部举办的团日活动多次被评为精品团日活动。选树典型，把榜样和标杆意识内化到宿舍、课堂和班级管理等各领域、各方面、各环节，鼓励学生党员、积极分子亮身份、担责任，切实发挥优秀学生代表的带头模范作用。所带学生中，1人获国家奖学金，2人获河北省三好学生荣誉称号，1人获河北省优秀学生干部、河北省“冀青之星”荣誉称号。学风建设，专业精进良好学风的形成并不是一蹴而就的事情，要通过长期的慢慢培养。语言类专业更是一个需要不断学习、注重日常积累的学科，身为辅导员和任课教师双重身份，时刻不忘专业学习，每周一次陪同学生自习，参加中国法语教学研究会、法国驻华大使馆联合主办的第九届全国法语教师培训，连续参加河北省高等学校微课大赛并获奖，在学生的专业学习中起到良好表率作用，成为有锐气的专业带头人。结合95后学生目标意识不明确、惰性大的特点，将长远发展计划划分为“几步走”，强化阶段性目标，提出合理化学习指导意见，制定班级to do list、成立强化突击小组，利用QQ和微信群每日打卡晒成果，保证学生个人学分绩点、班级整体成绩合格率、各类专业考试过级率始终在年级前列。以各类专业性比赛和学习型社团为载体，依托第二课堂活动，拓展学生学习提升平台，营造主动学习的良好氛围，提升学生学习热情。依托竞赛平台，明确学生学习目标，调动学生学习积极性，明确学习动机，全面实现以赛促学。在全国大学生英语竞赛中，2人荣获B类一等奖，2人荣获B类二等奖，多人荣获B类及C类三等奖；2人在外研社英语阅读大赛中荣获河北省三等奖；2人在外研社英语写作大赛中荣获河北省三等奖，本人多次获优秀指导教师荣誉称号。实习实践，素质提升担任跨专业辅导员，将师范专业和非师范专业有机结合，利用两专业优缺点实现“专业+教学”的能力培养，提升学生综合素质，做学生融入社会过程中有朝气的青春合伙人。落实非师范类专业”五个一“工程，将语言应用能力应用于实习实践中，实现”外语+“人才培养目标，指导学生参加全国应用型人才技能大赛，2人获国家级三等奖，本人连续两年获优秀指导教师荣誉称号，带领学生参加全国法语歌曲大赛，先后共3人入围华北赛区总决赛。为帮助师范类学生顺利完成顶岗实习工作，围绕师范类专业“六过关“，开展一系列教学类技能训练，4名学生赴新疆顶岗实习，多名学生被评为河北师范大学第27期优秀顶岗实习生。鼓励并指导学生积极参与社会实践，组成实践团队，结合国家实际、专业特色，丰富开展社会实践及志愿服务活动，提升实践育人效果。2名学生获市级暑期社会实践先进个人荣誉称号，1人被评为石家庄市优秀青年志愿者。自新冠疫情爆发以来，多名学生主动投身当地疫情防控工作，2名学生在雄安新区疫情防控工作中勇于承担，获突出贡献奖。鼓励和支持大学生参与创新创业实践项目，1篇论文获大学生课外学术科技作品竞赛评选二等奖，1支创业队伍获院级创业大赛三等奖，2人分获职业生涯规划大赛二等奖及三等奖。拓宽渠道，就业保障就业工作深刻的影响着学生的职业和人生发展，是辅导员工作中最为重要的一环，对于2020届毕业生和他们的辅导员来讲，也是“最难过“的一关。危机之中暗含机遇，危机过后定有转机，在就业工作中争做有灵气的职场筑梦人，采取“望整体就业形势，闻各项就业政策，问就业市场及岗位所需，切学生特色能力”的工作方法，对“症”下“药”，化危为机。将就业指导工作前移，根据不同年级的特点，分层次推进就业工作；建立就业台账，实行“一生一策”“分类指导”动态管理模式，使就业工作“有感情，有温度，有力度”；鼓励学生发挥自身语言优势，走出生源地，将个人发展与国家需求相结合，扩展就业格局；疫情期间，开启在线就业指导新模式，搭建“网络-网络”互动沟通平台，借助国家、社会及学校资源，三级联动发布就业信息，关注并传达应届毕业生就业福利政策，给毕业生吃下“定心丸”；开展网络招聘求职技巧培训，推进求职“五个一”项目。截止至2020年11月底，所带毕业生就业率为96.91%。其中高质量就业129人，占比66.49%，包括国内升学5人，出国、出境8人，国家及地方基层项目10人，协议就业31人，签署劳动合同75人；灵活就业59人，占比30.41%，最大限度地降低疫情对毕业生就业工作的影响，保证了外语学部毕业生就业质量稳中有升，本人获兴发个人中心登录通道学院2020届毕业生就业工作先进个人二等奖。全程育人，服务优化以学生为本，用心服务，坚持全程 “三进三同”，走进教室，走进宿舍，走进学生内心；与学生同处境、同思考、同成长。时刻服务学生，做学生身边有人气的全程守护人。连续四年为194名2016级学生亲手制作寄语卡片，悉心记录他们每一学期的计划和总结，组成从入学到毕业的专属个人成长档案，在毕业之际将四年美好回忆和对未来的祝愿作为礼物送还毕业生。在与学生的相处中，想学生之所想，解学生之所求，帮学生之所难，倾注了所有的热情与爱心，换取了学生的尊重和爱戴，也得到了各位领导及同仁的肯定，被评为2018-2019年度师德先进工作者、2019-2020年度先进工作者。辅导员的工作琐碎，事务性工作多，且涵盖就业、创业、心理、助困、党团班级建设、学业指导、网络思想政治教育、危机处理等多个领域，辅导员需具备专业的知识、出色的业务能力、熟练的工作技巧与高校的管理方法。为实现辅导员职业化、专业化发的发展目标，积极参加校内外学生工作相关培训、辅导员沙龙活动，连续四年参加辅导员职业素质大赛，成绩优异，包含班情熟知、主题班会、案例分析三个项目一等奖及二等奖。积极参与教改项目，提升科研能力，并将科研成果应用于日常教学以及管理。探索高校小语种专业教学新模式，结合自身留学背景，发掘身边就业资源，参加院级教育改革项目《企业需求导向下语言服务人才的培养--以小语种为例》，现已结项，先后发表国家级核心期刊论文1篇，省级期刊论文2篇。对于高校辅导员来说，四年就像一个轮回，李想在培养第一批毕业生的过程中，不断地学习、探索并总结经验，加深了对辅导员工作的认识和体会，遇到了学生，她才有了四年最好的时光。如今，李想带着最珍贵的经验和最宝贵的财富，与新一批学生走入下一个四年；未来，会一直坚守在平凡的辅导员岗位上，做一名有勇气的学生工作追梦人。
