1、实验技术

实验教学是培养学生的实验设计能力、组织与实施能力、数据处理能力等的重要实践教学环节。为实现培养目标，结合学科交叉和技术发展的情况，不断创新实验内容，更新和改造实验设备。根据学科特点，实验管理中心既有常规的实验仪器和分析仪器，也有体现学科特点的专业实验装置；既有手动实验装置，也有自动控制、自动采集数据的实验装置。实验管理中心能根据不同实验课程的需要，实验管理中心能提供多层次的实验技术支持，从而保障各实验课程教学的正常进行。

2、实验教学方法与手段

改进教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的实验能力，结合多媒体的技术手段，积极推广启发式、互动式、研究式教学模式。实施以学生为主体、教师为主导的实验教学。实验教学过程包括预习、讲解、实验和报告几个环节。预习：预习阶段采用学生自主学习方法，根据实验项目，学生通过实验指导书和实验CAI课件或实验教学录像进行实验预习；充分理解实验原理、实验仪器和设备的选用原则，拟定实验步骤，设计自己的实验方案，分析可能出现的实验现象等，完成预习报告；鼓励学生在预习中利用发达的网络资源收集信息，将本实验采用的方法与其它方法进行对比、并指出各自的优缺点；只有通过了预习才能进行正式实验。讲解：教师在讲解中，不但要注意介绍实验方法的发展历程、比较不同的实验方法、研究发展状况，而且应着重讲解实验方案设计的思想、从技术上的可行性和经济上的可行性对不同实验方案进行评价；演示实验中涉及的仪器设备的正确操作，同时分析讨论不正常的操作及其可能造成的后果。实验：实验过程主要是培养学生正确使用不同的仪器设备的能力和实验组织协调的能力；在实验的过程中，密切观察学生的操作，发现学生的不正确操作时应及时指导，并与学生讨论、分析不正确操作可能带来的后果。报告：对于每个实验，不单纯重视实验的结果，除强调过程的重要性外，更加重视对实验结果的分析、综合和判断，强调实验报告中结果讨论部分的重要性，鼓励学生用自己的语言表达，使学生通过实验就能够对所学知识的综合应用能力、获取信息的能力和综合判断能力得到全面的训练，对相应领域中的发展前沿也有所了解。实验管理中心进行了开放式实验教学。学生结合大学生科技创新项目的支助，选择拟订的实验方案，在实验室教师指导下，利用业余时间完成其自己设计的实验，进行科学研究，提高实验技能和创新能力。