12月15日，院长阎福玲教授在我院中层管理人员培训会上做了题为《人才培养方案制定的理论与实践》的专题报告，学院全体中层管理人员，教务处、公共教学部全体人员及各学部教学秘书听取了报告。报告会由党委书记徐国强主持。

 阎福玲围绕“培养目标、培养规格、课程功能、课程体系”四个重点，从实践操作层面系统阐释了对于人才培养方案制定的思考。他指出，要根据学校办学定位，确定人才培养目标和培养规格。其中培养目标包括教育方针、三基要求、职业面向、人才类型；培养规格包括知识、能力、素质三大结构。要研究课程内容，准确把握课程功能，他指出应该根据人才目标定位准确把握各专业课程功能。要紧扣培养目标，构建科学完善的课程体系，明确精英教育和大众教育、通识教育与专业教育、专业教育与职业教育、理论教学与实践教学、素养教育与技术能力五个关系；走出把通识教育误为通才教育，只做加法、不会减法，片面强化实践教学，而忽略养成教育三个误区；把握通识课程与专业课程、必修课与选修课、理论课程与实践课程、职业技能教育与专业课程四个比例。要在明确课程体系基础上，完成理论向实践的转变，准确把握教学计划的前瞻性、科学性、稳妥性、操作性和时效性；做好课时分配与时间安排；建立通识课程文理交叉兼顾，强化艺术、体育、哲学课程，数量与质量兼顾的“三原则”。阎福玲指出，为切实落实教学计划，要建立实施教学计划的保障机制；既严格执行计划，又要微调计划；以高水平课堂教学和实践教学保证教学质量；严把出口关，做好毕业审核工作。

此次报告是我院本年度学院中层管理人员系列培训活动的第四讲。继段相林教授作首场报告以来，学院董事刁哲军教授，河北师范大学教育学院院长薛彦华教授分别以《本科应用型人才培养》和《大学的责任和使命》为题做了讲座。刁哲军教授从应用型人才的基本内涵，培养应用型人才的背景原因，本科应用型人才培养存在的问题及培养本科应用型人才的方式方法进行了系统讲解。薛彦华教授从大学使命的具体体现、大学的基本社会责任和大学使命实现的基本保障三个方面对大学的责任和使命进行了分析，她指出，应用型人才培养应该在理论和实践之间架起桥梁，通过压力传导，进一步增强兴发个人中心登录通道学院与其他院校的对话，把人才培养打上兴发个人中心登录通道的烙印。